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斯林姆如何引導孩子享受思考和創(chuàng )造的樂(lè )趣？

2021-10-06
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匿名用戶(hù)

2021-10-06

　　STEAM國際教育理念起源于美國，旨在加強少兒在科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)、數學(xué)(Mathematics)方面的啟蒙和創(chuàng )新，倡導以實(shí)踐為核心的跨學(xué)科融合性教育，被視為素質(zhì)教育的范本，在美、英、日等國被列為中小學(xué)必修課程。

　　斯林姆引入STEAM教育理念，全面搭建STEAM幼少兒培養體系，參照中國教育現狀及兒童成長(cháng)特點(diǎn)調整優(yōu)化教研組織架構，設立了多個(gè)STEAM課程研究小組，有針對性地開(kāi)展各學(xué)科的個(gè)性化的課題研究、教法設計、教輔開(kāi)發(fā)。

　　憑借專(zhuān)業(yè)的STEAM課程教師及教材、課件等豐富資源，斯林姆針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)因材施教，重在激發(fā)學(xué)習興趣和對探索的愉悅感。很多家長(cháng)反饋，孩子進(jìn)入斯林姆學(xué)習前比較依賴(lài)父母，學(xué)習STEAM課程后更加獨立，喜歡獨處的時(shí)間，能夠和自己對話(huà)，亦能享受思考帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)對生活的觀(guān)察和發(fā)現，孩子也在跟隨斯林姆老師的引導不斷嘗試創(chuàng )造，用雙手表達自己的內心。

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