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讓孩子說(shuō)出自己的猜想，并把這些猜想寫(xiě)下來(lái)。當孩子說(shuō)完后，引導孩子動(dòng)手試驗：你來(lái)試驗下看你猜得對不對?最后再讓孩子看書(shū)里提供的方法。
匿名用戶(hù)
2022-08-17
通過(guò)梳理，我們知道，如果想讓孩子的數學(xué)成績(jì)好，不僅在學(xué)習的過(guò)程中要增強與孩子的互動(dòng)，讓知識點(diǎn)充分被他們吸收，還需要結合生活實(shí)際練習數學(xué)能力。
匿名用戶(hù)
2022-08-17
為了回答這個(gè)問(wèn)題，我仔細回憶了當時(shí)的學(xué)習過(guò)程。我們當時(shí)可謂是填鴨教育，老師在臺上講，我們坐著(zhù)聽(tīng)，偶爾老師會(huì )提問(wèn)讓我們回答問(wèn)題。講完，老師開(kāi)始布置作業(yè)，我們寫(xiě)完作業(yè)，老師開(kāi)始改作業(yè)，對作業(yè)中的普遍錯誤進(jìn)行講解。到此，一個(gè)教和學(xué)的過(guò)程結束。在這個(gè)過(guò)程中，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、考試。為了讓我們考試能有好成績(jì)，老師會(huì )非常注重練習也就是做題這個(gè)過(guò)程。但是，學(xué)這個(gè)過(guò)程，老師不是很重視。